Les Débutants


DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT


LA CROISSANCE DE L'ENFANT

+ Croissance stable et régulière : de 5 cm à 6 cm et 3 Kg en moyenne/an
+ Peu de différence entre garçons et filles (quelques écarts individuels importants)


LA CROISSANCE ET LA MATURITE OSSEUSE

+ Croissance en épaisseur incomplète
+ Croissance en longueur en pleine activité

LE DEVELOPPEMENT MUSCULAIRE

# La masse musculaire s'accroit parallèlement à la croissance générale
# Les muscles sont HYPOTONIQUES et la vitesse de contraction lente
# C'est l'âge d'une HYPOTONIE générale et d'une HYPERLAXITE articulaire et ligamentaire naturelle.

L'APPAREIL CARDIO VASCULAIRE

* Pouls de repos à 80 90 qui s'accélère rapidement, même pour des efforts modérés (200 et +)
* Les réserves énéregétiques (glycogène et lipides) sont faibles et rapidement épuisées
* La voie ANAEROBIE ALACTIQUE : réserves en ATP et dégradation des liaisonsn phosphates identiques à celle de l'adulte et les fibres musculaires rapides (IIA) ont la même répartition.
* La voie AEROBIE est largement disponible et la VO2 max augmente avec la croissance
* La voie ANAEROBIE LACTIQUE est limitée par une activité enzymatique GLYCOLYTIQUE INSUFFISANTE qui s'oppose à l'élévation de la LACTATEMIE.

LE DEVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR

Malgré une autonomie motrice apparente, l'enfant de 6-8 ans continue sa progression dans tous les secteurs de la psychomotricité :

* Coordination,
* Contrôle postural,
* Contrôle du schéma corporel et la latéralisation


ENVIRONNEMENT SOCIAL ET INCIDENCES AU PLAN PEDAGOGIQUE

1. LA FAMILLE

* ENTRETENIR LA RELATION AVEC LA FAMILLE

2. L'ECOLE

* UTILISER UN LANGUAGE ET DES DEMOSTRATIONS ADAPTES

3. SES CENTRES D'INTERET

* FAIRE DU CLUB UN CENTRE D'INTERET

4. SON MONDE; L'IMAGINAIRE

* PRESENTER LES JEUX SOUS FORME D'HISTOIRE

5. LE CLUB

* FAIRE DU CLUB UN CENTRE DE VIE



CARACTERISTIQUES MORPHOLOGIQUES ET BIOLOGIQUES
ET INCIDENCES AU PLAN PEDAGOGIQUE


1. FRAGILITE

* RESPECTER L'ACTIVITE FRACTIONNEE

2. COORDINATION

* PROPOSER REGULIEREMENT 1 PARCOURS OU 1 RELAIS

3. SOUPLESSE NATURELLE

* PROPOSER DES JEUX VISANT A ENTRETENIR LA SOUPLESSE

4. MAUVAISE PERCEPTION DE L'ESPACE ET DU TEMPS

* DELIMITER LES ESPACES DE JEU

5. PEU DE DIFFERENCES ENTRE FILLE ET GARçONS

* ENCOURAGER LA MIXITE


CARACTERISTIQUES PSYCHOLOGIQUES
INCIDENCES AU PLAN PEDAGOGIQUE


1. L'EGOCENTRISME

* PRIVILEGIER LA RELATION JOUEUR/BALLON

2. RELATION ENFANT/JEU

* TOUT PROPOSER SOUS FORME DE JEU

3. RELATION ENFANT/ENFANT

* SURVEILLER LES RELATIONS ENTRE LES ENFANTS

4. ENTHOUSIASME

* SE SERVIR DE LEUR ENTHOUSIASME

5. RELATION ENFANT/EDUCATEUR

* AIMER LES ENFANTS...TOUS LES ENFANTS...


INCIDENCES SUR LA PRATIQUE
ET L'ENTRAINEMENT


" TOUJOURS LA PSYCHOMOTRICITE ET D'ABORD LE JEU "


* On ne doit pas parler "D'ENTRAINEMENT"
* Le jeu est, à cet âge, la forme spontanée d'apprentissage la plus efficace et la mieux acceptée. C'est dans le sujet et par le jeu que l'enfant acquiert et perfectionne ses capacités et habiletés motrices en fonction de situations toujours renouvellées auxquelles il doit s'adapter.
* Cette spontané doit être respectée : les tâtonnements et les erreurs qui entraînent des auto-ajustements et corrections successifs aboutissant à la réussite, sont essentiels à la progression et à ma memorisation motrice.

Tout entraînement physique est à proscrire

Il faut respecter le MODE D'ACTIVITE SPONTANE DISCONTINU ainsi que de fréquentes périodes de récupération.

LES GRANDS OBJECTIFS DE FORMATION

1. LE DEVELOPPEMENT MOTEUR

- VIVACITE

- VITESSE DE REACTION

- AGILITE

- ADRESSE

2. L'APPRENTISSAGE DE LA TECHNIQUE

- CONDUITES DE BALLE

- DRIBBLES

- FRAPPES

- CONTRÔLES

3. L'APPRENTISSAGE DU JEU

- NOTION DE CAMP

- ACQUISITION DE SENS DE JEU "DEGRAPPAGE"

- NOTION DE PARTENAIRE ET D'ADVERSAIRE

- REGLES DU FOOT A 5

VISITE MEDICALE